人类大脑里面的认知,可以类比为3张表: 概念、关系表、流程表

1. 概念表、关系表和流程表：大脑的操作系统

• 概念表：对应我们的认知，包含了我们对各种概念的理解和定义。
• 关系表：对应我们的判断力，帮助我们理解事物之间的关系、分类、比较以及因果。
• 流程表：对应我们的行动，指导我们如何处理和执行任务。

• 操作系统与CRUD操作：无论是学习、理解、思考还是行动，最终都涉及对这三张表的CRUD操作

2. 迭代过程：发展与升级

• 迭代与升级：人类大脑的发展，本质上是对这三张表进行持续的CRUD操作，特别是通过迭代来优化它们。随着时间的推移，每一次的学习、思考和实践都会对这三张表进行更新，使它们逐渐变得更加复杂、精细和有效。
  • 学习与认知：当我们学习新知识时，概念表会被新建记录，而关系表和流程表也会随之更新。
  • 实践与行动：当我们将学到的知识应用于实践时，概念表、关系表和流程表都会经过读取、更新或删除的操作，从而帮助我们更有效地执行任务。

3. 类比与大脑操作系统

• 类比与电脑：作者通过类比电脑操作系统与人脑的运行方式，揭示了大脑在认知过程中的工作模式：
  • 就像电脑的操作系统需要定期升级，文件系统需要清理，人类的大脑也需要不断地学习和优化，尤其是通过不断学习、思考和实践，保持大脑的“运行效率”。
  • 大脑的维护：不学习就相当于不升级大脑的操作系统；不整理思考就相当于不清理文件系统；不思考和实践则相当于只安装无用的娱乐软件。
  • 有效的学习：真正有意义的学习和思考会引发这三张表的变化、积累或更新。如果学习后没有任何更新，那就说明没有真正收获。

4. 关系表与判断力

• 关系表的核心作用：关系表的主要功能是帮助我们形成判断力，判断事物的关系、类别以及因果关系。通过建立和更新这张表，我们能够：
  • 明确什么是什么、什么属于什么、什么不属于什么。
  • 确定哪些事物有交集，哪些事物互为因果，以及哪些是更重要的。
• 举例：通过学习贝叶斯定理、复杂系统、网络科学等概念，关系表会被更新，我们会知道这些概念与因果分析密切相关。每一次的学习都会帮助我们更好地建立对事物关系的判断力。

5. 实践中的反馈与迭代

• 学习与实践的反馈循环：学习不仅仅是理解概念，更多的是在实践中不断检验和调整这些概念。在这个过程中，三张表的更新是一个不断反馈和修正的过程。
• 迭代的效果：每一次的学习和实践，都为这三张表的优化提供了新的素材，使我们能够在逐渐积累的过程中，变得更加聪明和有经验。

6. 设计论者与发展论者的不同

• 设计论者：设计论者倾向于将世界看作一个可以精确规划和设计的系统，目标是通过从起点到终点的计划和执行来达到既定目标。然而，这种思维忽视了系统中的不可预测性和不确定性。
• 发展论者：与设计论者不同，发展论者相信发展本身的力量，认为未来是充满不确定性和不可想象性的。发展论者更多关注的是过程，而不是确定的结果。

7. 结论：改变命运的路径

• 命运的形成：命运不是由单一的事件或决策决定的，而是由我们日常的学习、思考和行动所塑造的。在不断的CRUD操作中，三张表不断更新，通过时间的推移，我们逐渐形成了现在的自我。
• 意义的学习与思考：如果我们希望有效地改变命运，就需要在学习和实践中不断更新三张表，并保持对认知、判断和行动的高效管理。通过这一过程，我们逐步变得更加智慧、成熟，并能够应对未来的复杂挑战。